Belgijski severni region Flandrija uveo je od početka nove školske godine strogu zabranu korišćenja pametnih telefona i drugih pametnih uređaja u osnovnim školama, kao i u prvom i drugom razredu srednje škole. Ova odluka je rezultat rasteće zabrinutosti oko negativnog uticaja digitalnih uređaja na decu i njihove obrazovne performanse, prenose lokalni mediji.
Zabrana se odnosi ne samo na mobilne telefone, već i na pametne satove i druge uređaje koji omogućavaju pristup internetu. Ove mere su donete kako bi se stvorilo okruženje koje će podsticati direktnu interakciju među učenicima i smanjiti distrakcije tokom nastave. Mediji iz Flandrije, uključujući sajt VRT, izveštavaju da su ovakve mere podržane od strane različitih obrazovnih institucija, koje smatraju da je smanjenje digitalne zavisnosti među decom ključno za njihov rast i razvoj.
Ministar obrazovanja Flandrije pohvalio je ovu odluku kao nužnost u modernom obrazovanju. On je naglasio da se deca sve više oslanjaju na tehnologiju i da je važno uspostaviti ravnotežu između korišćenja digitalnih uređaja i tradicionalnog načina učenja. Ova zabrana bi trebala pomoći đacima da se fokusiraju na nastavu i međusobnu komunikaciju.
Izuzeci za ovu zabranu napravljeni su za učenike sa posebnim obrazovnim potrebama, kao i za one koji koriste pametne uređaje iz medicinskih razloga. Na primer, učenici dijabetičari koji moraju pratiti nivoe šećera u krvi mogu koristiti svoje uređaje bez ograničenja. Ovaj korak je dobrodošao i pokazuje razumevanje važnosti tehnologije u specifičnim slučajevima, dok se istovremeno teži smanjenju upotrebe uređaja u opštem obrazovnom kontekstu.
Zabrana je izazvala različite reakcije među roditeljima i nastavnicima. Dok su neki pozdravili ovu odluku kao način da se deca oslobode digitalnog stresa i zavisnosti, drugi strahuju da bi mogla otežati praćenje obaveza i komunikacije u slučaju nepredviđenih situacija. Pitanje kako će se realizovati ova zabrana u praksi takođe ostaje otvoreno. Iako su škole obavezne da primenjuju pravila, biće potrebno razviti strategije za skretanje pažnje učenika na alternativne aktivnosti.
Takođe, kako bi se olakšala primena zakonskih odredbi, škole će morati da obezbede prostorije za odlaganje pametnih uređaja, kako bi se izbegle nesuglasice među učenicima kada je reč o upotrebi uređaja tokom časova. Obrazovne ustanove će diskutovati o praktičnim aspektima ove zabrane na sastancima kojima će prisustvovati nastavnici i roditelji, kako bi se izradila pravila koja će se pridržavati i učenici i nastavnice.
U okviru ove inicijative, Flandrija se pridružuje sve većem broju evropskih zemalja koje proučavaju ili su već uvele slične mere. Francuska je, na primer, nedavno donela zakon kojim se zabranjuje korišćenje mobilnih telefona u osnovnim školama. Sve ove mere ukazuju na sve prisutniju pažnju koju društvo poklanja pitanju digitalne zavisnosti među mladima.
Kako se razvijaju tehnologije i navike korišćenja istih, važno je za obrazovne sisteme širom sveta da se prilagođavaju tim promenama. Uloga nastave i obrazovanja u pripremi mladih za budućnost nikada nije bila važnija. Ova inicijativa u Flandriji može biti mali korak ka stvaranju zdravijeg nastavnog okruženja koje će omogućiti deci da se razvijaju bez prenapregnutosti izazvane modernim tehnologijama.
Sa promenama koje dolaze u svet obrazovanja, ostaje da se vidi kakve će posledice imati ova zabrana za učenike, vršnjake i celokupni obrazovni sistem. U svakom slučaju, pitanje balansa između tehnologije i obrazovanja ostaje ključno, a ovaj potez može biti početak većeg razgovora na ovu temu.
